“育”见未来| 深圳宝安区积极探索生涯教育应用范式 成就每一个学生

【慧聪教育网】9月17日，由深圳市宝安区教育局主办，深圳市宝安区教育发展事务中心、西乡中学承办，科大讯飞、中国教育技术协会教育检测与评价专业委员会协办的“深圳市宝安区高中学生发展指导工作研讨会暨师资培训活动”在西乡中学高中部成功举行。

此次大会由深圳市宝安区教育发展事务中心副主任周焕南担任主持人，华南师范大学心理学院张敏强教授，北京师范大学心理学部侯志瑾教授，深圳市教育局基教处刘小宁处长，深圳市教科院高等教育与职业教育研究中心闻佳鑫副主任，宝安区教育局吴永明副局长，宝安区教育发展事务中心温福华主任等众多领导莅临。

近500位学校代表为学生发展出谋划策，通过理念分享、经验介绍、课程观摩等形式，多维交流宝安区的实践经验，关注教学渗透、活动融合、专业师资建设等热点话题，推动学生发展指导工作的有效开展。

目前，宝安区已经有西乡中学、新安中学、石岩公学、松岗中学等多所学校进行学生发展指导的试点，这些学校的试点到底取得了哪些显著成效?学生发展指导会给学生带来哪些方面的成长?学校如何进一步开展学生发展指导工作?在本次会议上，众多专家给出了答案。

启程学生发展指导正当时

随着考试改革和课程改革的不断推进，全国各地对学生发展指导工作的需求度越来越高，深圳市宝安区长期聚焦学生发展指导理论和实践研究，形成了具有宝安特色的学生发展指导经验。

“宝安区制定并出台了《宝安区高中生涯教育实施方案》，以领导小组统筹，区、校、人协同规划的方式开展生涯教育工作，建立区级统一的生涯大数据服务平台，开展生涯规划教育应用培训和研究，为深化应用保驾护航。”宝安区教育局吴永明副局长表示，为积极探索宝安区生涯教育应用范式，去年9月，宝安区开展了首批生涯教育试点学校的遴选工作，选出了9所试点学校。在试点学校领导和生涯老师们的大力支持和配合下，进行了一系列生涯发展指导的实践与探索，积累了一定的经验。

深圳市教育局基教处刘小宁处长也充分认可了宝安区在学生发展指导方面开展的工作，特别指出在区域统筹开展生涯指导工作，建立生涯大数据服务平台等方面，在全市、乃至全省均具有创新性与前瞻性。他还强调，过去几年，深圳市在生涯教育方面作出了大量工作，开展首批高中、初中及小学生涯教育试点工作，编制各学段学生发展指导丛书，开展一系列生涯教师培训工作，组织专家深入学校视导等，努力提升全市学校开展生涯教育工作的能力。

在具体介绍宝安区生涯教育的实践经验时，宝安区教育发展事务中心温福华主任表示，鉴于全区生涯教育基础整体薄弱和校级差异大的实际情况，教育部门决定采取区域统筹方式取长补短，携手科大讯飞，引进北师大候志瑾教授团队的优秀资源，将其多年生涯研究成果落地宝安，并在该团队指导下制定符合区情的生涯教育实施方案，建立区级统一的生涯大数据服务平台，服务全区学校生涯规划教育应用培训和研究工作，探索出区域统筹开展高中生涯教育的特色路径。

专家论道把脉生涯发展

“教师要结合高校专业指引，吃透专业要求;对学生分类指导，要因人施测、因人而教;学习新测量理论、技术、方法与理念。”华南师范大学心理学院张敏强教授就“高考改革与高中学生发展的测评”做分享时，从高考改革的基本构思、联动性、应对策略三方面进行了详细介绍，并对教师提出了新的要求，给参会教师带来了新的启发与思考。

北京师范大学心理学部教授、博士生导师侯志瑾就“高中学生发展指导的目标与内容”做了专题报告，获得广泛关注。侯教授表示，中学生发展指导的目标是指导学生成人，指导学生成为有道德、有能力、身心健康全面发展的人，生涯发展是学生发展指导的重要组成部分，生涯发展指导不局限于帮学生选专业考大学，还应该帮助学生选择一个自己更喜欢的生活方式，对此侯教授提出了“大生涯”概念。