ACI-TSIPP全球化标准破解职业能力测评行业难题 获全球数百家媒体好评

　　春暖花开，近日，各外媒又将ACI旗下TSIPP全球化职业能力标准送上了头条。

　　TSIPP体系填补了全球职业能力测评空白

　　做为职业能力测评的权威机构，ACI(American Certification Institute)在全球有着广泛的知名度，进入中国也将近20个年头，累计在各职业领域测评学员数十万人。

　　与国内测评机构不同的是，ACI的权威性不仅仅来自于权威机构的背书，主要来自于多年以来其在职业能力测评标准制定方面的专业性。

　　大家都知道，一流的机构做标准，二流的机构做品牌。ACI作为全球化职业能力测评标准的制定者，其核心竞争力一直以来就是这次被全球媒体报道的TSIPP职业能力测评标准模型体系。

　　什么是TSIPP?

　　TSIPP 是Transforming Science into Professional Productivity的简称，翻译成中文就是学术成果向职业能力转化模型。

　　众所周知，不仅在国内，包括在欧美各国，职业能力测评的首要难题就是测评体系的单一性。

　　单一性体现在作为职业能力测评，首要目标应当是客观真实的测评出某一行业从业人员的真实职业能力，而非仅仅是学术水平。

　　拿一个通俗的例子来说明这个问题，也就是说你是某大学的心理学教授或者博士，但不能说明你是一个好的心理咨询师。或者你是某大学的软件博士，但不能就证明你是一个熟练而且有经验的软件开发从业人员。

　　中间核心的矛盾就是学术追求的目标和职业追求的目标是不相同的。

　　学术专业追求的是学术成果，是在某一领域的突破性研究。例如巴浦洛夫是非常好的心理学专家学者，是条件反射理论的创立者，其学术地位无人能比。

　　但是在具体的心理咨询领域，他未必比得过一直奋斗在心理咨询一线十年的一名中级心理咨询师。

　　同样，一名软件专业的博士生，也许在软件算法方面有着独到的心得和研究成果。但是在软件开发方面未经职业能力的转化，单一的算法突破不能让他成为一名优秀的程序员。

　　学术目标追求的是在本专业某一细分领域的创新和突破，而职业目标追求的是将学到的知识或者最新的突破在行业里的应用。诺贝尔医学奖的获得者在临床上不见得比一个执刀三十年的主任级医师更专业。

　　两者之间存在着一个巨大的鸿沟。这个鸿沟是一个非常现实的问题，表现在社会中就是一名大学某专业的毕业生在从事某专业的职业的时候，首先会经历一个较长时期的职业能力学习和培训，其次会有一种广泛的现象，原来学习成绩比较好的同学在职业能力的表现方面，可能会比不过原来成绩并不如他的同学。

　　这个鸿沟一直以来是一个空白，被人们所忽视。这种默认学术专业能力等同于职业专业能力的错误认知为社会生产力造成了极大的浪费。也给很多刚步入职场的学生、用人单位造成了比较大的困惑。

　　ACI从一开始就紧紧围绕着学术与职业能力中间的核心矛盾，旨在成为真实职业能力测评的全球化标准制定者。不仅集合了美国各大学的学术型专家的学术力量，同时与诸多实战型专家共同成立了一个长久的课题——学术成果向职业能力转化体系模型。

　　经过多年的打磨和完善，ACI的TSIPP体系已然成为全球职业能力测评行业的专业标杆。

　　TSIPP体系的专业性体现在两个方面：

　　学术能力向职业能力转化学习、测评的专业性。

　　行业专业的专业性。

　　以心理咨询师行业举例，ACI体系的专业性首先表现在可以帮助一名心理专业毕业的学生了解到成为一名心理咨询师的条件和基础能力标准，可以迅速的帮助一名心理专业学生成为一名心理行业的从业人员。

　　另外从心理咨询行业的专业性方面，ACI无论是从教材上还是课程设计、考试标准以及终身学习方面，为学生搭建专业的平台。

　　拿教材举例。

　　其他认证体系教材：注重学术，应对考试，目标是认证证书。

　　ACI- TSIPP体系教材：注重理论与实践结合，目标打破学术能力与职业能力的壁垒。

(ACI 2020年心理学教材与同类型其他教材对比)

(TSIPP专业体系方案下的教材)

　　同时TSIPP体系模型作为ACI的核心竞争力，也是ACI打造的特有国际化的职业能力认证体系。目标是面向全球化的进程中，不仅仅为一国一地，更重要的是为全球化提供国际职业能力标准。