《生活中的趣事》教学设计
一、教学目标
知识与能力:引导孩子们积极主动地回忆并再现生活中的快乐有趣的事。
过程与方法:引导孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作,提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象并展示自己的个性。
情感态度与价值观:引导孩子们在游戏中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。
二、教学重难点
教学重点:能够把生活中的趣事表示清楚,并能把自身的作品介绍给同学。
教学难点:是否突出了主题、画面生动有趣。
三、教学策略
美术源于生活,融于生活。本课教学旨在引导孩子们以自己的生活为载体,走进自己的生活,体验生活中的趣事,并在活动中发现美、感受美、创造美,展示丰富多彩的童年生活。
对于一年级的同学来说,生活中有趣的事是数不清的,比方说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来,那就更有趣了。
本课以快乐的儿童美术游戏为线索,通过唱唱、猜猜、想想、议议、画画、赏赏、评评展开教学活动,积极引导孩子们主动交流合作,拓展生活中的情境。尝试用自己喜欢的绘画方法进行联想创作,并欣赏评述作品。
四、教学过程
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 感悟生活 小组交流生活中的趣事,派代表把最有意思的事向大家讲一下。 教师出示一幅同学的绘画作品,启发同学看看、说说图上表示的故事。 通过交流学生们生活中的趣事,激发学生创作热情,为下面的教学铺垫。 观察发现 教师放课件,展示多幅儿童生活中的图片,引导学生回忆生活中的难忘的有趣的事,并与同学们分享。 通过分析与对比了解创作的方法:明确主题、确定人物,添画相应的背景。 教师为同学们展示儿童绘画作品,同学分析与讨论作品中的优点与缺乏。 展示不同的有趣图片,分享其他同学的乐趣生活。并分析画面的人物表情和人物场面。 发现探究 教师归纳同学的评述,提出创作要求。 1.可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目…… 2.画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。 3.添画相应的背景。 探究生活趣事可以表现什么,怎样表现,需要关注的几点问题。 尝试表现 学生创作,教师指导学生作画。解决易出现的共性问题。 在引导阶段,个别同学把吓唬他人、恶作剧也当成了趣事来说。对于这些区分是非能力还不强的小朋友,教师不要直接告诉他们“不准画这样的题材”。而是诱导他们:这样做你感觉有趣,可是被你捉弄的人感到有趣吗?你被他人捉弄时感觉怎样?同学很快明白了捉弄他人不好的道理。也就不再画这样的题材了。 (注:其实在画创作画时,经常有同学把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来,我认为这时老师不应该不论不问,也不能劈头盖脸的训一顿拉到,因为教师的职责不只是教书,还应该育人。所以应该耐心的让同学了解到自身认识上的缺乏,只有这样同学才会画出内容健康的画。) 作业设计要有利于学生学习目标的达成,让学生在能力得到有效发展的同时感受到成功的体验。 联想创造 布置作业:能否把生活中的趣事表示清楚。 是否突出了主题、画面生动有趣。 能否把自身的作品介绍给同学。 学生创作,教师巡视辅导。 评价与拓展。 培养学生的集体意识和合作意识,促进学生的全面发展。